“校园云端教学应用及管理平台”项目建设规划说明
   从上世纪九十年代起,中国的教育开始进入信息化时代,各级学校纷纷采购多媒体设备并结合电脑作为教学手段,机房建设、基础网络建设,百花齐放,方兴未艾。二十年来,各校经历校校通、精品课程、班班通等信息建设,形式上已渐趋饱和。各院、系、所等单位,大多有自己的机房,及个别零星的信息化手段和软、硬件设备。但缺乏以校、院为单位的整体建设愿景及实施的蓝图。
   世界级先进校园信息化建设目标为:以校、院为单位、整体有序的进行信息化建设,导入最先进的“云端计算及服务”平台概念,将校、院内教学相关之讯息化需求,整合规划建立“云端中控室”统一储存及管理全校之教学媒体资源及各项教学应用、管理工具系统,形成校园教学信息管理的核心。把终端应用,划分成“教学应用网络”及“多媒体应用网络”两个子平台,具体实现及执行分散在各系、所教学与管理所需的各项活动。最终让教学资源、教学工具、管理手段等,有机的整合在同一个核心平台上,以实现系统整合、资源共享、统一管理等讯息化建立的主要目标。
     现有学校教学用机房多数为“教室级”。个别机房软硬件设备因品牌、年份、版本不同 ,相对较为独立。因内置系统及应用软件不同,导致硬件资源在各系、所间无法交互使用,资源无法整合。
     个别机房内置的基础应用软件系统,部分由各品牌机绑定,与其他品牌不能兼容,且不能跨路由、跨网段。(例如:各品牌机均内置有排他性的还原、广播等系统,且均为点对点架构,不支持跨网段、路由功能)。因此,个别机房相对较为封闭,分散在各院、系、所及不同建筑、楼层,不但设备资源不能共享且无法集中统一管理,形成校园信息化建设中最主要的盲点。
     建立以校、院为范围的中央控制室及配置具有三层架构的教学及管理平台,以彻底解决以上所述之问题及管理的盲点,让校园信息建设达到:①系统整合 ②资源共享 ③统一管理等国际先进水平。
云端教学应用网络是建立在基础布局完整的校园网络上,并进行以下
        改造及建设
   
A. 设置云端中控室
以校、院为单位建立教学应用网络服务器群,安装教学应用网络平台系统软件及设
             设置中控管理端系统软件,形成一个可以整合及管理100个教室及5000台以上电脑
             的管理核心。该中控室的服务器群可统一安装及监管网络上各院、系机房所需要的
             基础软件。
例如:广播教学系统、还原系统、软硬件资产管理系统、网络考试系统、PC远程管
             理系统等(该平台具备扩展性,用户可自行视需要加载,提供全体机房使用)。
B. 设置各系、所机房之老师机端及学生机端
教学应用网络平台系统内置统一的教学应用软件,不需另外购置(无论任何品牌PC
             均可适用,如果旧有品牌机已内置还原系统必须先移除)。
教师机及学生机端程序设置完成后,中控管理端立即拥有掌控网络上全部机房设备、
             上课情况、软硬件资源等神奇的监管能力。在机房端教师立即拥有广播教学、监
             控、还原、网络考试、PC监管、资产管理、资源点播、直播等功能,机房基础教
             与学的机能已全部备齐。
C. 云端中控室的管理端系统及服务器群形成教学应用网络的大脑
机房的教师机端设备及应用软件系统形成教学网络的骨干。学生机群设备及应用软件
             则形成教学网络的四肢。三个层面的设备、程序经由校园网有机连接、整合,形成一
             个高效能、绵密的“校园级”教学应用网络,进而达成:①软、硬件系统整合 ②资
             源共享 ③统一管理等校园信息化建设之先进目标。
校园级云端教学应用网络能为学校、领导、教师、学生等产生巨大的利益 
A. 学校
大幅提升学校的高科技、高效能、先进的形象,增强竞争力。
增强对分散于各院、系、所的机房及电脑设备的管理及监控效能,有效的降低管理
             人力及维护成本。
全校的电脑设备及资源可以弹性灵活运用,不受限品牌年份,资源可以充分共享,
             有效节省设备采购经费。
可以突显领导的政绩,并能有效监管各机房及教室的教学及设备的动态及状况。只
             要在校园网上任一台电脑登入,全校的教学网上的活动全盘在掌握中。
B. 教师及学生
教师拥有最先进、最完整的教学软件工具群。从备课、教学到考试一应俱全,且各
             机房、教室内置系统均统一,不管在哪个教室授课,均不必重新学习,驾轻就熟。
平台系统及教学工具软件由中控管理端统一维护,教师不需费心,节省设备及系统
             管理与维护的时间,每天准时回家吃晚餐。
学生在上课时可以高效的接受教师的教学活动,在图书馆、宿舍、家中、外地均可
             使用平台广播、点播、直播(支持公网)等服务。
     校园信息化建设初期,各院校多从基础网络以及行政、机房、多媒体教室、图书馆、精品课程等项目开始。各院、系根据需要自行建置,相对缺乏以校、院整体观点,对多媒体辅助教学及讯息交流、管理等做全盘规划,导致软硬件资源未能共享、交流、重复投资、管理不便等现象。
     因此,建置校、院级别的多媒体网络平台,统一管理各院系电子图书、课件、影音材料等教学资源及设备资源,建立多媒体资源规范化、标准化应用机制,能有效提供师生从教学、娱乐、讯息交流等全方位的服务。
多媒体应用网络应具备以下应用功能,并由云端中控室统一管理    
A. 在基本应用上
应具备统一的多媒体资源库,提供点播、广播功能。
提供校园有线电视台功能,支持教师办公室、教室、宿舍。
支持领导讲话、学者演讲授课、重要活动的live直播及录制。
提供公网live直播及录制功能,支持远程教学。
B. 在教学应用上
提供电脑机房、多媒体教室教学资源、课件点播。
知名学者、领导演讲、授课可经由局域网直播,分享给全校师生,不受场地限制。
             在直播过程可同步录制,制成课件永久保存;也可以上传到多媒体资源库,开放
             教学使用。
C. 在休闲娱乐上
课余时间可在办公室、教室、宿舍、图书馆或学校的wifi网络上收看有线电视节目,
             观赏播放的电影或教育节目,也可以点播自己喜欢的多媒体资源。使校园生活更丰
             富、更多姿多彩。
校园级云端多媒体应用网络体系所需之改造及建置如下: 
A. 在云端中控室建置多媒体网络服务器群
服务器群由目录服务器、直播服务器及媒体服务器(视储存数据量增设)组成,是
             多媒体网络的管理、调度及多媒体资料存储的核心。
服务器群由中央控制管理端程序统一管理。
B. 设置live直播端软、硬件设备
直播端是由一台PC、采集卡及摄像机组合而成。
可以在领导办公室、会议室、专业授课教室等,设置直播端,进行录制、局域网直播
             及公网直播。
C. 结合教室端的PC与投影机、屏幕等设备,把普通教室变成多媒体教室
D. 重新梳理校园基础网络、交换机、路由器、布线、带宽等情况,使整体环境适
    合多媒体平台系统运行,并达成各项末端应用效果
     校园多媒体网络建设的重点在于建设一个云端多媒体教学知识库,有效管理知识库,充分传播及分享知识。从教学资源的制作、管理、传播到分享,需要一气呵成。提供多元化的应用,同时满足教学、信息交流、休闲娱乐等,各个层面的需求。因此,多媒体网络内置的资源库是支持教学网络各项应用的大水库,提供并储存教学工具、教材、课件等资源,与教学网络密不可分。
     校园教学应用网络建设,由云端中控室集中管理分散在各处的机房及多媒体教室,提供高效能且完整的教学工具,充分达成系统整合、资源共享及统一管理等重要的目标。
     校园信息化“云端计算”概念及“双网合一”工程,就是将校园级的“教学应用网络”与“多媒体应用网络”,经由云端中控室服务器群及中控管理端程序群,整合而成一个完整的超大型应用及管理平台。两个子平台相辅相成、密不可分,宛如人之双腿,缺一不可。
     因此,校园信息化建设必需有前瞻性、完整性的蓝图方能打造一个世界级先进的信息化教学环境。
校园信息化建设"双网合一"工程实施进程及方案如下:
选择并采购一个能符合云端运算概念的教学应用网络及多媒体应用网络应用功能,
             同时能将双网整合在同一个平台,进行统一管理及资源共享的平台软件系统。
梳理校园基础网络宽带、交换机、路由器、网卡等设备,保持网络畅通。
设置校园网络中央控制管理室,采购平台服务器群。安装平台服务器端程序群及
             中控管理端程序,完成平台中控端建设。
教学应用网络系统部分,只需在机房安装教师机及学生机端程序群即可使用,各项
             教学机能均由平台内置软件系统提供,不需添购其他设备;多媒体教室只需安装平
             台内置的教学网被控端程序即可。
多媒体网络系统部份,除了有线电视系统需要加装讯号转换器、采集卡,直播端需
             要一台PC、采集卡、摄像机等设备外,教室端及学生用户均可经由IE浏览器即可接
             收平台所提供各项服务。
在完成上述进程后,云端中控室及双网合一架构的实施即可完成。平台的管理及应
             用功能,除了中控室的服务器群及多媒体信息的采集需要硬件及周边设备支持外,
             规划中的应用及管理机能,大部分由平台内置软件系统达成。因此,建置的工序简
             单、工期短、实施容易。
如学校经费不足,可先建置云端中控室管理端设备、双网合一的平台软件系统及部
             分终端机房、教室,以确认信息化建设的架构及蓝图,再视经费预算情况逐年分批
             建置终端应用。
     Copyright Business Company (c) 2009,All rights Reserved.                      |     隐私权声明
     Designed by Nanjing AUBAMA Science And Technology CO.,LTD.
                欧巴马软件联盟  本站已访问